４月も後半に入り、４年生の生活リズムが定着し始めました。授業では、高学年の仲間入りを意識して、やるときはやる・楽しむときは楽しむのメリハリをつけることができています。

各クラスの学級代表が月に１回学校全体と学年全体で代表委員会に参加しています。そこで、「みんなが楽しい学校を　みんなでつくる」にはどうしたらいいか、考え、話し合い、学年全体を引っ張っていってます。

今日は、持久力を測るシャトルランに挑みました。 次第に速くなるリズムに必死に食らいつき、目標回数を目指して激走する6年生。走り続ける仲間へ自然と拍手や声援が送られるなど、学年の一体感も感じられる時間となりました。

「最後まで諦めない」という強い意志を見せてくれたみんな。心も体も、さらにたくましく成長しています。

新しい一週間が始まりました。月曜朝会に臨む6年生の姿は、まさに最高学年。 顔をしっかりと話し手の方へ向け、微動だにせず話を聞く姿勢は、下級生にとって最高のお手本となっていました。

言葉ではなく、その「立ち居振る舞い」で学校を引っ張っていくリーダーとしての自覚が、ひしひしと伝わってきた朝のひとときでした。

6年生は、休み時間も自分らしく、のびのびと過ごしています。 外で元気にドッジボールやブランコを楽しむ子もいれば、室内でオセロや動物将棋を囲んでのんびり過ごす子もいます。

どんな過ごし方をしていても、そこには友達と笑い合い、仲を深める姿があります。最高学年として忙しい日々の中でも、こうした「心のゆとり」を大切にしている姿がとても素敵です。

今日の書写では、「旅行」という文字を書きました。 秋の修学旅行をイメージしながら、2時間じっくりと集中して筆を運びました。

最高学年らしく、一筆一筆を丁寧に、納得がいくまで向き合う姿はとても頼もしいものでした。静まり返った教室に、子どもたちの真剣な思いが満ちた、充実した時間となりました。

本日、6年生は「全国学力・学習状況調査」に取り組みました。 これからの人生で出会う受験や資格試験などを見据え、自分の実力を試す貴重な機会となりました。

教室には、最後まで諦めずに問題と向き合う真剣な空気が流れていました。 「今の自分にできること」を精一杯出し切ったこの経験は、これからの学習の大きな糧になることを願っています！